segunda-feira, 1 de outubro de 2012

VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE (2013.1)


 Caros alunos,

As inscrições do vestibular da Universidade Estadual do Ceara – UECE (turma: 2013.1) começa a partir de hoje (01/10/2012) e vai até o próximo dia 15 de outubro de 2012. 
Confira algumas informações relevantes sobre o exame vestibular da UECE.

Data Evento

11/11/2012 Exame de Habilidade Específica em Música – EHE - Prova Escrita Horário: das 09h 00min às 12h 00min

16/11/2012 Exame de Habilidade Específica em Música – EHE - Prova Oral Horário: a partir das 08h 30min

02/12/2012 Prova da 1a Fase Horário: das 09h 00min às 13h 00min

16/12/2012 Prova do 1o Dia da 2a Fase Horário: das 09h 00min às 13h 00min

17/12/2012 Prova do 2o Dia da 2a Fase Horário: das 09h 00min às 13h 00min

Horário de chegada ao local das provas

Observe o horário de início das Provas. 
Você deverá comparecer ao local designado para prestar as provas com antecedência de 60 (sessenta) minutos do horário previsto para o seu início.

O que levar para as provas
Você deverá comparecer ao local de provas portando caneta esferográfica transparente, de tinta preta ou azul, e o documento oficial e ORIGINAL de identidade.

Obs.: Não será necessário apresentar ao fiscal de sala a Ficha Eletrônica de Inscrição impressa nem o comprovante de conclusão do Ensino Médio. Entretanto, cópia deste último deverá, obrigatoriamente, ser entregue no ato da matrícula.

Nos dias das provas NÃO traga seu celular, ele poderá eliminá-lo.

Não esqueça o seu documento de identidade.

O candidato deverá comparecer ao local designado para prestar as provas, portando seu documento oficial e original de identidade (Veja os documentos que são aceitos, no subitem 5.22 do Edital do Vestibular 2013.1). Será exigido o documento original, não sendo aceitas fotocópias, ainda que autenticadas. (Ver subitem 9.2.2 e seguintes do Edital.)

DAS FASES

O Vestibular será realizado em duas fases:

a) Primeira Fase

Esta fase será realizada em um único dia e será constituída de uma prova de Conhecimentos Gerais, de múltipla escolha, composta de 60 (sessenta) questões valendo cada uma dois pontos, abrangendo as seguintes disciplinas: Língua Portuguesa – 14 questões; Língua Estrangeira (Inglês, Francês ou Espanhol) – 06 questões; Geografia – 06 questões; História – 06 questões; Matemática – 10 questões; Física – 06 questões; Química – 06 questões; e Biologia – 06 questões.

b) Segunda Fase

Esta fase será realizada em dois dias e será constituída de 04 (quatro) provas, sendo uma de Redação em Língua Portuguesa, (Prova I), no valor de 60 (sessenta) pontos, e três Provas Específicas (Prova II, Prova III e Prova IV), estabelecidas de acordo com o curso de opção do candidato, cada uma com 20 (vinte) questões de múltipla escolha com quatro alternativas e valendo três pontos cada questão.

DAS PROVAS

As provas do Vestibular serão aplicadas de acordo com o seguinte calendário:

a) Primeira Fase

Dia 02/12/2012– Domingo – Das 09h 00min às 13h 00min
Prova de Conhecimentos Gerais

b) Segunda Fase

1o Dia – 16/12/2012– Domingo – Das 09h 00min às 13h 00min

Prova I (Redação)
Prova II (Específica)

2o Dia – 17/12/2012 – Segunda-feira – Das 09h 00min às 13h 00min

Prova III (Específica)
Prova IV (Específica)



Vocês serão os próximos! Boa sorte a todos!




Maiores informações:

sexta-feira, 14 de setembro de 2012

AULA DE FILOSOFIA - Cultura e Discurso Ecológico


AULA DE FILOSOFIA - (atividade correspondente a aula do dia 14/09/2012)

"CULTURA: Discurso ecológico e influência cultural"


Prezados alunos,


Na nossa última aula de Filosofia, vimos como o discurso ecológico se apodera de certos conceitos culturais (ou de certas ideias de "cultura") para muitas vezes justificarem uma forma de dominação. O nosso contexto é o de discutir o meio ambiente como algo a ser preservado. Até ai tudo bem, porém, percebemos que esse discurso sobre a natureza também serve como argumento para determinados "grupos culturais", empresarias, movidos por uma lógica totalmente semelhante ao que foi gerado no decorrer de toda nossa história, que influenciam não só nossa cultura (a brasileira), mas de todo terceiro mundo (os países em desenvolvimento o quintal do mundo)  que ainda sonha com o "desenvolvimento" que a décadas e décadas, estamos na "peleja".
Na verdade, fica até claro que não deixamos de servir como "quintal", ou oficina de "produção" para as "elites universais" consumidoras e devastadoras dos recursos naturais, pois eles continuam a consumirem, e a nos explorarem.





Em nossa aula trabalhamos com a música Paz Verde do grupo de Hardcore capixaba Dead Fish (música do álbum Sonho Médio), música que mostra toda hipocrisia em torno de um discurso falso, sectária e claro, desumana.
Essa música foi escolhida exatamente por conta de tratar de forma bem crítica uma temática tão séria, mas que a ganancia e o desejo de lucrar já tem se apoderado de problema como mais uma forma de ampliar seus lucros. Na música Paz Verde, passamos por uma breve história da nossa colonização, além de nos levarem a recordar fatos históricos, como as grandes convenções internacionais (como a Rio+20, que aconteceu esse ano na cidade do Rio de Janeiro) em defesa da Natureza, e aos grandes faturamentos dos países desenvolvidos em cima dos em "desenvolvimento", entres as mais diversas questões discutidas e levantadas em nossa aula de Filosofia.


Confira a letra da Música Paz Verde e o vídeo para refrescar a mente com as mensagens críticas dessa banda de Hardcore do terceiro mundo.

Ops! só uma coisa: não deixem de comentarem! até a próxima atividade!.

DEAD FISH – PAZ VERDE.


Enquanto o índio e o povo são massacrados
por todo mundo se vociferou
aquele povo, aquela gente,
pulmão do mundo, tudo que sobrou.
Destroem por maldade os imbecis.
São o próprio diabo de nossa religião, malditos pobres.
Malditos imundos que não sabem lucrar,
pedem dinheiro pra se endividar.
Vamos criar uma instituição,
uma instituição nacional pois o verde queremos salvar.
Paz verde!!
Hipocrisia mundial!!
Seus bancos a cobrar,
meu povo a morrer…
Não me venha com retórica terceiro mundista
seu incompetente miscigenado,
a culpa não é do capital!
O meu império ecologista sabe lucrar,
sabe vender e o que é melhor,
a selva foi internacionalizada.
Índio iludido pensou que fosse melhorar,
todas as bandeiras (do G7) estavam lá!
Mas o que se viu foi mais uma divisão,
índios tiveram que financiar suas ocas em bancos silvestres.
Paz verde!!
Hipocrisia mundial!!
E o FMI?
E os juros a pagar?!
Talvez se não tivéssemos sido colonizados
e se tivessem deixado o índio em paz….
mas depois desta retórica suja, sectária e desumana,
foi você que nos ensinou
a comprar,
a vender
e a lucrar!!
Paz verde!!
Hipocrisia mundial!!
Vocês a consumir
e nós a produzir….

música: Paz Verde / Autoria: Rodrigo / Banda: Dead Fish.





Aula de Filosofia
Prof. Thiago Roque (Filosofia - LEI)

segunda-feira, 10 de setembro de 2012

PROJETO: EU CURTO A UNIVERSIDADE

PROJETO: EU CURTO A UNIVERSIDADE






O projeto: Eu Curto a Universidade, é fruto de um trabalho desenvolvido na Universidade Federal do Ceará - UFC, onde universitários irão compartilhar suas experiências junto a instituição, com o intuito de ajudar os estudantes do ensino médio a compreenderem o que é o ensino superior , como é acessível e também como ele pode mudar nossa vida. Mostrando como o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM dá a oportunidade de viver este universo que as falcudades têm a nos oferecer, o projeto busca integrar realidades as vezes distantes pela falta de oportunidade de interação.

Esse projeto busca contribuir tanto para a formação acadêmica dos universitários, como também busca estimular nos estudanetes do ensino médio, o interesse à ingressarem no ensino superior, por meio de uma troca de experiências entra ambas as partes.

O núcleo gestor da E.E.F.M Figueiredo Correia, juntamente com os professores do Laboratório Escolar de Informática - LEI, realizaram as inscrições dos estudantes do terceiro ano (todos os turnos) em mais uma iniciativa que busca estimular cada vez mais, nos estudantes das escolas públicas do Estado do Ceará a nunca desistirem de cursar um ensino superior, e consequentemente, agarrar de vez a oportunidade de mudarem suas vidas.

Mais informações sobre o projeto: Eu Curto a Universidade, é só acessar a seguinte página da internet:

Entrem e confira mais sobre os objetivos, sobre as propostas de atividades entre outras notícias e informações.


"Acreditamos que é dividindo o conhecimento que conseguimos multiplicá-los" (comissão organizadora do projeto: Eu Curto a Universidade)



Fonte: http://eucurtoauniversidade.blogspot.com.br/

segunda-feira, 3 de setembro de 2012

QUESTÕES DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - ENEM COMENTADAS


Caros alunos,

A Rede de Ensino Objetivo disponibiliza em seu site, um banco de dados com questões do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. Nesse banco de dados você aluno, poderá encontrar as provas que foram aplicadas desde 1998 até a última no ano passado, com todas as questões respondidas (gabaritadas) e comentadas pela equipa de professores do Colégio Objetivo.
Fica então mais uma dica de estudo para você, aluno do Figueiredo Correia, que se preparar cada vez mais para o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, para assim, garantir seu acesso a Universidade pública. 

Bons estudos e aproveitem!

Link's: http://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada/enem.asp

http://www.curso-objetivo.br/vestibular/resolucao_comentada.aspx

Fontes da Pesquisa:

http://www.curso-objetivo.br/index.asp

Colégio Objetivo Rede de Ensino.

quinta-feira, 30 de agosto de 2012

"REDES DE APRENDÊNCIA" e FIGUEIREDO CORREIA - DE OLHO NO ENEM 2012

No último dia 29/08/2012, os Professores do Laboratório Escolar de Informática da Escola Figueiredo Correia, inciaram a prática de atividades por meio das "Redes de Aprendência", com intuito de preparar, informar e orientar os estudantes do 3ª ano do ensino médio, na preparação do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. Participaram da primeira aplicação das atividades da "Rede de Aprendência" os Professores Thiago Roque, João Elmadan, e a professora Luiza Salgueiro.

Confira as imagens da aplicação das atividades que foram sobre o Guia prático de Redação do ENEM 2012 (orientado pela Professora Luiza Salgueiro "Português" - 3ª ano C / Tarde), e sobre Atualidades (orientado pelo Professor Thiago Roque "Filosofia - LEI" e João Elmadan "História - LEI) - 3ª ano A / Manhã)


(3ª ano. A - Manhã)


(3ª ano. C - Tarde)


Professora Luiza Salgueiro orientando os alunos na atividade da "Rede de Aprendência"









quarta-feira, 22 de agosto de 2012

CURSINHO VIRTUAL VIA FACEBOOK

CURSINHO VIRTUAL VIA FACEBOOK



Prezados alunos,
 
Preparar para o ENEM e outros vestibulares agora ficou mais fácil, O Portal Aprendiz da UOL está divulgando um cursinho virtual voltado para o ENEM por meio da Rede Social Facebook, confira e aproveitem mais essa oportunidade.
 
Abração a todos!
 
Estudantes que se preparam para provas do Enem e de vestibulares já podem fazer o primeiro cursinho virtual via Facebook: o Ligado no Enem. Baseado no conceito de social e-learning que alia recursos de redes sociais à educação a distância, o curso foi idealizado e desenvolvido pela Digiminds Group, empresa paulista recém-criada por jovens empresários que atuam com Educação a Distância e projetos de Tecnologia da Informação, há cerca de 15 anos.
 
Com 11 disciplinas, o conteúdo gratuito é um dos principais diferenciais do Ligado no Enem, pois qualquer usuário do Facebook tem acesso liberado para acompanhar 50 aulas e 50 videodicas, apresentadas por renomados professores efetivos dos mais tradicionais cursinhos presenciais do País.
 
O Ligado no Enem também oferece opções de aquisição do curso completo, que reúne 234 aulas em vídeo, ministradas com o apoio de slides, vídeos e animações. Além disso, os interessados podem acessar centenas de videodicas e mais de 700 exercícios com respostas comentadas. O acesso aos exercícios é exclusivo para assinantes, mas não consomem as horas adquiridas.
 
ProUni, Sisu e Fies
 
No site do projeto, é possível encontrar informações sobre o universo dos vestibulandos. Além de dados sobre o próprio Enem, a página oferece, por exemplo, orientações para inserção no Programa Universidade Para Todos (ProUni), Sistema de Seleção Unificada (SISU) e Financiamento Estudantil (FIES).

Clique aqui para acessar o site: www.ligadonoenem.com

Baixe aqui o aplicativo para Facebook: https://apps.facebook.com/ligadonoenem

Fontes:

Curso Redes Sociais - Centro de Referência do Professor - CRP (Profª Selma Bessa)
http://www.facebook.com/welcomeback/requests/#!/cursoredes.sociais.1

Portal Aprendiz UOL
http://portal.aprendiz.uol.com.br/2012/07/12/cursinho-virtual-via-facebook-oferece-mais-de-50-aulas-gratis/

sexta-feira, 17 de agosto de 2012

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO


MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO


fonte da imagem: http://100porcentomatematica.blogspot.com.br/

Se tratando de Matemática e suas Tecnologias no Exame Nacional do Ensino Médio, leva logo aos alunos pensarem: “mais o ENEM não é uma prova contextualizada com os acontecimentos do Mundo? Então como vou aplicar a matemática nesse contexto? Pois Bem. Com esse ano teve jogos Olímpicos, a prova de Matemática e suas Tecnologias, pode ser cobrada com qualquer tipo de esporte que participa dos jogos, como por exemplo, uma maratona. Porém, especialista e professores de matemática já sondaram o que pode cair, e dois temas precisam estar na ponta da língua dos estudantes segundo esses professores, sendo esses temas: porcentagem e proporção, principalmente quando aplicados a interpretação de tabelas e gráficos, que diga-se de passagem, é bastante utilizado nos jogos olímpicos. Análise combinatória, probabilidade e progressões aritméticas e geométricas também são bastante comuns, nesse exame, portanto, não podem ser deixados de fora.
Segundo professores que debatem muitos nas redes sociais os possíveis conteúdos do ENEM, há uma gama de conteúdos exigidos, mas o foco é principalmente a análise de dados e de representações gráficas, além de questões relacionadas às funções, tanto na forma gráfica quanto na análise matemática mais profunda. Segundo o professor Lúcio Coelho “Além disso, a geometria também é muito importante. É essencial dominar os conteúdos da geometria plana e transferir esses conhecimentos para a geometria espacial, ao enxergar quais formas planas formam o sólido que é apresentado”. Para o professor Paulo Henrique Silva, os temas citados são mais fáceis de serem contextualizados e por isso aparecem em muitas perguntas e ao mesmo tempo.

O mais importante e uma das principais coisas que o aluno deve fazer, é ler toda a prova, porque a mesma é feita de forma que serão poucos os que conseguem chegar até o final de sua realização.

Então boa sorte e bons estudos!

Dicas para estudar (conteúdos):

  • representações gráficas.
  • funções.
  • geometria, geometria plana, geometria espacial, formas planas e formas sólidas.
  • porcentagem e proporção.

  • Gráficos, Análise combinatória, probabilidade, progressões aritméticas e geométricas.


Fontes:




terça-feira, 7 de agosto de 2012

MANUAL DE REDAÇÃO DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - ENEM 2012

MANUAL DE REDAÇÃO DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO - ENEM 2012.

fonte da imagem: http://fortium.edu.br/blog/arquimedes_paiva/


Prezados pré-universitários da Escola Figueiredo Correia,
O MEC já divulgou o manual para a correção das redações do Exame Nacional do Ensino Médio-ENEM, onde se apresenta as 5 competências que serão cobradas. Cada uma das competências vale até 200 pontos em um total de 1.000.
Trazemos agora um resumo de cada uma das 5 competência, contendo o primeiro (200 pontos) e o último (zero ponto) dos cinco níveis de desempenho que serão utilizados para avaliar as redações do Enem 2012
Competência 1: Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.
(200 pontos)
O participante demonstra excelente domínio da norma padrão, não apresentando ou apresentando pouquíssimos desvios gramaticais leves e de convenções da escrita. Assim, o mesmo desvio não ocorre em várias partes do texto, o que revela que as exigências da norma padrão foram incorporadas aos seus hábitos linguísticos e os desvios foram eventuais. Desvios mais graves, como a ausência de concordância verbal, excluem a redação da pontuação mais alta.
(0 ponto)
O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
(200 pontos)
O participante desenvolve muito bem o tema, explorando os seus principais aspectos. A redação contém uma argumentação consistente, revelando excelente domínio do tipo textual dissertativo-argumentativo. Isso significa que o texto está estruturado, por exemplo, com: uma introdução, em que a tese a ser defendida é explicitada; argumentos que comprovam a tese distribuídos em diferentes parágrafos; um parágrafo final com a proposta de intervenção funcionando como uma conclusão. Além disso, os argumentos defendidos não ficam restritos à reprodução das ideias contidas nos textos motivadores nem a questões do senso comum.
(0 ponto)
O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
(200 pontos)
O participante seleciona, organiza e relaciona informações, fatos, opiniões e argumentos pertinentes ao tema proposto de forma consistente, configurando autoria, em defesa de seu ponto de vista. Explicita a tese, seleciona argumentos que possam comprová-la e elabora conclusão ou proposta que mantenha coerência com a opinião defendida na redação.
(0 ponto)
O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
(200 pontos)
O participante articula as partes do texto, sem inadequações na utilização dos recursos coesivos. A redação enquadrada neste nível não poderá conter: frases fragmentadas que comprometam a estrutura lógico-gramatical; sequência justaposta de idéias sem encaixamentos sintáticos; ausência de paragrafação; frase com apenas oração subordinada, sem oração principal. Poderá, porém, conter eventuais desvios de menor gravidade: emprego equivocado do conector; emprego do pronome relativo sem a preposição, quando obrigatória; repetição ou substituição inadequada de palavras sem se valer dos recursos oferecidos pela língua. Entretanto, o mesmo erro não poderá se repetir, uma vez que essa pontuação deve ser atribuída ao participante que demonstrar pleno domínio dos recursos coesivos.
(0 ponto)
O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto.
Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
(200 pontos)
O participante elabora proposta de intervenção clara e inovadora, relacionada à tese e bem articulada com a discussão desenvolvida no texto. São explicitados os meios para realizá-la.
(0 ponto)
O participante não apresenta proposta de intervenção.


Caro aluno, leiam mais sobre cada uma das competências no link abaixo e treienm bastante, pois uma boa redação é uma classificação no ENEM, e nos professores da Escola Figueiredo Correia, acreditamos na força do nosso aluno. Bons estudos.
Prof. Thiago Roque
Guia com as 5 competências disponibilizado pelo MEC:

quarta-feira, 1 de agosto de 2012

10 temas que podem cair na redação do Enem 2012



10 temas que podem cair na redação do Enem 2012


Caros alunos,
É muito importante que você estudante, esteja por dentro das propostas de redação que podem cair no ENEM 2012, pois essas propostas são elaboradas de acordo com temas bastantes presentes no contexto social, político, cultural, entre outras questões discutidas atualmente.
De acordo com professores de todo Brasil, os temas propostos pela banca do ENEM estão relacionados com o universo jovem e, geralmente, os estudantes se sentem mais a vontade para escrever sobre tais temas, por isso, para garantir uma boa redação a dica é ficar sempre antenado em questões de atualidades que acontecem no mundo e principalmente no Brasil, tendo sempre noção sobre o tema a ser explorado na proposta pois é importante que o candidato saiba argumentar.
Treinar a escrita e ler sempre, vai ajudar a você fazer uma boa redação, portanto, como alerta a professora Maria Lúcia Zanutto, "para fazer uma boa redação o aluno deve estar atualizado e bem informado. Antes de começar a escrever leia com muita atenção o tema proposto e os textos que são fornecidos".
Para facilitar a sua preparação ao exame, confira a seguir os 10 temas que podem cair na prova de redação do Enem 2012:


Tema 1 : As Questões Ambientais

Tema 2 : Bullying

Tema 3 : Violência nas Escolas

Tema 4 : A Violência no Trânsito

Tema 5 : Participação Política

Tema 6 : Álcool X Trânsito

Tema 7 : Desarmamento

Tema 8 : Desigualdade Social

Tema 9 : Esporte como fator de inclusão social

Tema 10 : Comportamento jovem nas mídias sociais


Fontes: 

quinta-feira, 28 de junho de 2012


Os 10 temas de atualidades que podem cair no ENEM 2012.





Um levantamento de dez temas foi elaborado pelo Universia Brasil, que conversou com dois professores do cursinho pré-vestibular Oficina do Estudante, Dario Feltrin e Célio Ricardo Tasinafo. Eles apontam os assuntos que mais têm chance de cair na parte de atualidades no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e vestibulares. É importante ressaltar que estar antenado dos acontecimentos atuais é essencial não somente para as provas de Geografia.
Como o Enem é interdisciplinar, estes assuntos podem estar ilustrando uma questão de História ou de Física, por exemplo.Portanto, embora “atualidades” não seja uma matéria padrão do Enem, como já dito, ela está estampada em outras questões do exame e exige conhecimentos de outras matérias, como entendimento de texto (Português), História e Geografia. Por exemplo, para entender a Guerra das Malvinas (um dos tópicos nos quais os professores apostaram) é importante saber um pouco sobre a história da Inglaterra e da Argentina.


Confira a seguir os 10 temas que podem cair no Enem 2012 de atualidades e redirecione melhor os seus estudos:


1- Guerra das Malvinas

3 décadas após a guerra entre a Argentina e Reino Unido pela soberania das Ilhas Malvinas ou Falklands, a presidente argentina Cristina Kirchner reivindica as ilhas. “É um tema evidente para explorar o nacionalismo dos argentinos – tal como tentado pelo governo militar daquele país em 1982”, explanam os docentes.


2- Haiti


A pobreza no Haiti agravada pelo terremoto que devastou o país em 2012 tem consequências no Brasil. Muitos se mudaram para terras brasileiras a fim de encontrarem uma vida melhor. “Estima-se que cerca de 4 mil haitianos vivam no Brasil, 40% deles em situação irregular. O governo brasileiro, cedo ou tarde, terá de enfrentar a discussão sobre uma política de imigração para o país, principalmente pelo fato de nossa economia se apresentar em desenvolvimento, atraindo imigrantes de outros países latino-americanos, já que, além de haitianos, há um grande contingente de bolivianos vivendo no território brasileiro, muitos deles em condições bastante precárias”, explicam os professores.


3- Crise na Zona do Euro

A crise na Europa tem assustado investidores e posto em xeque a existência do Euro, moeda única europeia. “Destaque para os PIIGS, grupo formado por Portugal, Irlanda, Itália, Grécia e Espanha – países com situação econômica mais crítica na zona do Euro (moeda única europeia). Isso porque houve certa irresponsabilidade fiscal por parte dos seus governos na última década – gastaram muito mais do que arrecadaram em impostos e aumentaram muito a dívida pública com relação ao PIB. Desde o ano passado, a expectativa geral do mercado internacional é que crescem as chances dos membros do PIIGS deixarem de pagar os juros e serviços de suas dívidas ou ainda não conseguirem honrar o resgate de títulos públicos. Tais expectativas aumentaram ainda mais, após a deflagração da crise na Grécia (cuja economia foi temporariamente “salva” graças a um aporte de capital da União Europeia, à renegociação de suas dívidas com seus principais credores e a um amargo e impopular pacote de corte nos gastos públicos)”, discorrem os dois professores.


4- Comissão da Verdade

Com a recente manifestação do governo sobre o impedimento da apuração do caso Vladimir Herzog em razão da Lei da Anistia, o assunto da Ditadura e da Comissão da Verdade ganhou novo fôlego. “Promovida pelo governo brasileiro no intuito de investigar abusos de direitos humanos cometidos durante a ditadura militar (1964 – 1985), a Comissão da Verdade pode ser um tema de redação”, palpitam Dario Feltrin e Célio Ricardo Tasinafo.


5- Novo Código Florestal

“Depois de 47 anos, o Brasil terá um novo Código Florestal, o conjunto de leis que define regras para a produção agrícola e para a preservação ambiental. O texto anterior, de 1965, sofreu uma série de remendos ao longo das décadas e há muito tempo não cumpria seus principais objetivos. De um lado, defasado e desconectado da realidade atual, limitava o desenvolvimento do setor agrário no país; de outro, por ser amplamente desrespeitado, não servia para impedir o desmatamento”, afirmam os professores.


6- Monarquia Constitucional

Com o aniversário de 60 anos da Rainha Elizabeth do Reino Unido, também conhecido como jubileu de Diamante pode despertar questões históricas: “O jubileu de Diamante (60 anos) da Rainha Elizabeth II do Reino Unido pode levar à cobrança de questões sobre as diferenças entre regimes absolutistas (soberania política concentrada totalmente nas mãos do Monarca, que acumula as funções de chefe de estado e chefe de governo) e as monarquias constitucionais (o monarca é chefe de estado, mas o governo é exercido pelo primeiro – ministro e seu gabinete, definidos a partir da maioria parlamentar)”, explicam os professores da Oficina do Estudante.


7- Conferências da ONU sobre meio ambiente

Com a recente conclusão da Rio+20, o Enem e os vestibulares podem pedir questões sobre as conferências anteriores sobre meio ambiente. Os professores aconselham: “o estudante deve ficar atento a perguntas sobre: conferência de Estocolmo (1972); Eco 92 (Rio de Janeiro) e Rio+10 (Johanesburgo). Além disso, protocolos internacionais sobre temas relacionados à preservação ambiental também são importantes, como por exemplo, o protocolo de Kyoto sobre a emissão dos gases relacionados ao efeito estufa (1997)”.


8- Processos de nacionalização de hidrocarbonetos em países latino americanos

Desde 1998, ano em que Hugo Chávez começou um processo de estatização das empresas exploradoras de petróleo na Venezuela, o tema tem sido recorrente na América Latina. “Em 2012, o presidente Evo Morales acelerou as nacionalizações na Bolívia e o mesmo caminho foi tomado por Cristina Kichner na Argentina”, assinalam os docentes.


9- Produção de energia hidrelétrica no Brasil e a usina de Belo Monte

“Tema recorrente nas provas de vestibular. A polêmica construção da Usina de Belo Monte na bacia do Rio Xingu e todos os impactos socioambientais a ela relacionados devem aparecer em vários exames”, apostam.


10- Rios Voadores

Como explicam os professores, “as chuvas que ocorrem no Brasil não são provenientes apenas da umidade que vem do oceano Atlântico e se condensa no continente. Boa parte delas se origina da evaporação e da transpiração da floresta Amazônica, que formam uma quantidade enorme de vapor de água que se desloca da região Norte até o Sul do país. Esses vapores são transportados pelos ventos até a cordilheira andina, que funciona como uma barreira natural e redireciona o percurso da umidade para o Norte da Argentina, o Uruguai, o Sul e o Sudeste do Brasil”. O tema tem relevância atual porque influencia nas temperaturas e no clima de duas regiões brasileiras. A pergunta, portanto, fica: o que acontecerá com o clima destes estados com a crescente devastação das matas amazônicas? Talvez você enfrente esta questão em uma redação de vestibular ou no próprio Enem.

Fonte: Universia Brasil

Fontes de Pesquisa: 

http://vestibularnopara.com.br/confira-10-temas-de-atualidades-que-podem-cair-no-enem-2012/

http://www.greenitbrasil.com.br/?tag=temas-recorrentes

quarta-feira, 27 de junho de 2012

O QUE É UMA REDE DE APRENDÊNCIA?

Caros professores e alunos,

Vocês devem está se perguntando, "mas o que é uma Rede de Aprendência?" E aqui estou eu(prof. Thiago Roque) para responder de forma simples e clara.

As Redes de Aprendências são os espaços de interação, colaboração, ensino e aprendizagem por meio das Redes Sociais, ou seja, é um método pedagógico onde os conteúdos vistos em sala de aula, poderão ultrapassar esses limites da escola, além de possibilitar uma melhor interatividade entre os conteúdos e o aprendizado dos alunos.
O uso das Redes de Aprendência vem para se utilizar desses recursos (as redes sociais) que já atinge boa parte de nossos alunos, criando espaços alternatinos para trabalhar-mos as temáticas de cada disciplina, de forma criativa e interativa.
Esse nosso espaço (o blog) é uma Rede de Aprendência, e aqui vamos desenvolver diversas atividades pedagógicas no decorrer de todo ano letivo, e também vamos deixar nossos alunos atualizados com todo tipo de informação relavante aos nossos alunos, em especial, os do 3ª do ensino médio, estes que estão a um passo da universidade, e nós educadores, queremos fazer parte de mais essa conquista de nossos alunos.

Para você entender mais sobre o que são as Redes de Aprendências, assista o seguinte vídeo onde alunos professores, comentam o que são as Redes de Aprendências. CONFIRA!



(Vídeo dos alunos professores do Curso de Redes Sociais, ministrado pela professora Selma Bessa no Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE do Centro de Referência do Professor - CRP.)

Figueiredo Correia e as "Redes de Aprendências": a um passo da Universidade!


Prezados professores, alunos e núcleo gestor da E.E.F.M Figueiredo Correia,
 

Do dia 28/05 ao dia 15/05/2012, nossos alunos fizeram suas inscrições no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, com o objetivo de ingressar na educação superior pública, ou custear uma bolsa de estudo do PROUNI (Programa Universidade para Todos) e também conseguir um financiamento estudantil por meio do FIES. Nosso papel quanto educadores é auxilia-los, ensina-los e incentiva-los nessa jornada, para que nossos alunos passa seguir uma carreira de sucesso, ou seja, ingressando em uma universidade garantindo seu futuro e consequentemente melhorando o futuro dessa grande nação chamada Brasil.

Nós da Escola Figueiredo Correia estamos cumprido com nosso papel, inscrevemos 100% dos nossos alunos matriculados nas turmas de terceiro ano do ensino médio (manhã, tarde e noite) no ENEM 2012, além dos alunos das turmas de primeiro e segundo ano que também estão almejando uma vaga na universidade. 

O professor Thiago Roque (prof. do Laboratório Escolar de Informática – LEI) juntamente com a equipe de professores da Escola Figueiredo Correia vem por meio dessa “Rede de Aprendência”, onde utilizaremos o Blog e outros recursos da WEB como as Redes Sociais (Twitter, Mensseger, Facebook, Orkut, Edmodo, etc ...), criar um novo espaço de colaboração, interação, ensino e aprendizagem dos nossos alunos (uma rede de aprendência), para que possamos obter os melhores resultados possíveis, além de ampliar a forma pedagógica de ensino, pois com a advento das mídias digitais, existe hoje uma necessidade de sempre nos atualizarmos com o mundo, e a melhor forma seria o uso adequado dessas mídias, possibilitando uma nova forma de ensino por meio delas. 

Levando en consideração que as "Redes de Aprendências" é esse espaço de colaboração, interação, ensino e aprendizagem, esse espaço será disponível aos professores de todas as áreas (Linguagens e Códigos, Ciências Humanas e suas tecnologias e Ciências Exatas e suas tecnologias) para a realização de atividades, para informações sobre temas atuais sobre cada área, sobre o cotidiano sócio-político e cultural de nossa sociedade, entre as mais diversas temáticas que são cobradas nos conteúdos de cada disciplina, no ENEM e nos principais vestibulares. Por meio dessa “Rede de Aprendência” os alunos da Escola Figueiredo Correia dão um passo à frente rumo à universidade, pois esse espaço só tem a contribuir com o aprendizado do aluno, além de estender os conteúdos vistos nas salas de alua para o "pós-aula" e assim, melhorar cada vez mais o rendimento dos nossos alunos até o nosso objetivo maior: "vê-los na univerisidade pública!". 

Prof. Thiago Roque



Equipe da E.E.F.M Figueiredo Correia.



Profª Celina de Oliveira (Diretora)

Profª IaraTeixera (coordenadora)

Profª VeraLucia (coordenadora)

Profª Maria José “Mazé” (PCA de Linguagens e Códigos - Português)

Prof Juliano Maia (PCA de Ciências da Natureza - Biologia)

Prof Paulo Henrique Ponte (PCA de Ciências Humanas - História)

Profª Augusta Maria (Português - Inglês)

Profª Sandra Fortes (Português – Inglês)

Profª Luiza Salgueiro (Português – Espanhol)

Profª Monica Maria (Português – Artes)

Prof Muniz Mathias (Português – Artes)

Prof Antonio Robert Viegas (Física)

Prof Leonardo Moura (Física)

Prof Pedro Nunes (Matemática/Física – Lab. de Ciências)

Prof Jarbas Carneiro (Matemática)

Prof Eder Torres (Matemática)

Prof Francisco Tavares (Matemática)

Profª Soraia Maria (Química)

Profª Raimunda Gomes (Biologia)

Prof José Maria “Zé Maria” (Ciências – Lab. de Ciências)

Profª Darlene Alencar (Geografia)

Prof Flavio Costa (Geografia)

Profª Gustava Bezerril (Sociologia)

Prof Willame Ferreira (Filosofia)

Prof José Luiz “Zé Luiz” (História)

Prof João Elmadan (LEI – Manhã)

Prof Thiago Roque (LEI – Tarde)

Profª Ana Maria (LEI – Noite)

Endereço da E.E.F.M Figueiredo Correia.
Rua Marechal Deodoro 733 Benfica - Fortaleza-Ceará.